Jeudi 7 décembre 2017, Jean-Charles Cailliez était chez CD&B à Paris pour présenter son nouveau livre, La classe renversée, et partager son expérience en matière d’innovations pédagogiques. Un rapprochement naturel entre 2 acteurs du monde de l’éducation qui partagent les mêmes ambitions, Jean-Charles Cailliez en tant qu’expert des pédagogies innovantes et CD&B en tant que professionnels de la mise en place d’environnements de travail les favorisant (création de « zoo spatial », mobilier adapté, tableaux numériques ou mobiles…). Pour CD&B autant que pour Jean-Charles Cailliez, il ne s’agit pas de tout révolutionner mais plutôt de proposer des pistes pour une école plus inclusive et mieux adaptée aux attentes de ses utilisateurs, enseignants et apprenants, ainsi que de la société d’aujourd’hui.
Qu’est-ce que la classe renversée ?
La classe renversée est une innovation pédagogique qui consiste à inverser les rôles entre professeur et étudiants. Les étudiants, réunis en groupes, mettent leur travail en commun pour composer les chapitres du cours, les exercices et leurs solutions, les devoirs et leurs notations… pendant que le professeur joue le rôle de l’élève et se soumet à leurs interrogations. La classe renversée n’est pas tant une méthode qu’un mode de réflexion fondé sur l’autonomie, l’expérimentation et la confiance. Concrètement, les étudiants sont placés dans une démarche active pour la construction de leur savoir, plutôt que d’être des consommateurs passifs de la connaissance dispensée par un enseignant. Ils doivent devenir de véritables enquêteurs : ayant à leur disposition toutes les sources d’informations possibles, il s’agit pour eux de faire preuve de discernement dans le choix de leurs sources et d’esprit de synthèse dans la rédaction du cours. Jean-Charles Cailliez note à ce propos que la mise en place de la classe renversée avec ses élèves les a conduit à ramener des livres en salle de classe : face à l’abondance de l’information, il se sont rapidement tournés vers les supports académiques classiques plus structurés et considérés comme plus digne de confiance. Ainsi, l’innovation ramène et renforce l’académisme dans la salle de cours.